作者简介：

王治丹，18064，药师，临床药学部（药剂科）；

润物无声，师者担当

教学，是一项古老而神圣的事业，它承载着人类的文明，传递着知识与智慧。而在人类文明的璀璨星河中，这一职业始终扮演着举足轻重的角色，他们传道授业解惑，为一代又一代的学子铺就了通往知识与智慧的道路。在我国，从孔子的“有教无类”，到韩愈的“师说”，再到朱熹的“读书穷理”，自古以来，无数先贤以自己的智慧与汗水照亮了学子们求知的道路。在新时代的今天，我们应将传统教学方法与当下环境相结合，深刻理解师者的责任与使命，并且为之奋斗，让教学事业在中华民族伟大复兴的道路上发挥更大的作用。

而在实际教学中，最深层的魅力莫过于其春风化雨、润物无声的力量，它缓缓滋润着学子的心田，悄无声息地影响着他们的成长与发展。作为一名带教老师，如何运用教学的艺术，实践润物无声的教学理念，是我们在教学实践中不断探索的课题。

教学的艺术在于润物无声

教学的艺术在于其细腻而深远的影响力。它不同于传统中命令式的教导，而是通过带教老师的行为、言语、情感和环境的创设，潜移默化地影响着学生。润物无声的教学，是一种内在的、深层的、持久的影响力，它能够激发学生的内在动力，引导他们主动探索和成长。

首先，带教老师需要向学生以身作则，行为示范。带教老师的行为对学生有着直接而深远的影响。带教老师的一言一行，一举一动，都在无形中传递着价值观念和行为准则。因此，带教老师要以身作则，做到言行一致，用自己的行为为学生树立榜样，以自己的实际行动诠释教学的真谛。

其次，带教老师需要对学生温情陪伴，解答疑惑。情感是教学的重要媒介，带教老师的情感支持对学生的发展至关重要。带教老师需要以自己的智慧和耐心，为学生解开心结，让他们在困惑中找到方向，在迷茫中找到希望。

最后，带教老师需要给学生创设环境，潜移默化。各类环境对学生的成长有着重要的影响。带教老师要通过创设良好的学习环境和生活环境，让学生在无形中接受知识的熏陶，让学生在环境中感受到教学的力量，渗透在教学氛围中。

教学的实践在于润物无声

教学的实践是润物无声理念的具体体现。在教学过程中，带教老师应该以学生为中心，关注他们的个体差异，采用灵活多样的教学方法，以潜移默化的方式激发学生的兴趣和潜能，引导他们去主动学习和探索。解惑，是师者的重要职责。学习中的困惑是学生在求知过程中遇到的难题。带教老师要善于发现学生的困惑，耐心解答学生的疑问，引导学生找到解决问题的方法。

尊重个体，因材施教是首要。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和需求。带教老师要以尊重的态度对待每一个学生，关注他们的个体差异，因材施教，给予他们个性化的指导和帮助。这样，学生才能在带教老师的引导下，找到适合自己的学习路径，充分实现自我成长。

激发兴趣，引导探索是手段。兴趣是学生学习的最好动力。带教老师要以激发学生的兴趣为出发点，采用现代化的、生动有趣的教学方法吸引学生的注意力，从而激发他们的学习热情。

注重过程，鼓励创新是重点。系统来讲，就是要传授学生系统的知识体系，培养学生的专业素养和综合能力。带教老师要善于激发学生的求知欲，引导学生主动学习，培养他们的批判性思维和创新能力。

小陈是外省过来的学员，刚刚毕业，性格鲜明。规培一段时间后，组上的老师多次给我反应他在组里个性张扬，对老师的带教不屑一顾，并且在工作中总是迟到早退，不遵守各项规章制度，甚至某次和带教老师有了口舌之争。我思前想后，应该如何处理这件事情，才能让双方都感到满意。第二天小陈过来，我看他脸上明显还带着委屈的情绪，跟他仔细谈了谈，我心里大概清楚了主要原因。其实最主要的就是小陈想去另一个组学习，目前组室的调剂工作乏味，小陈觉得他已经知道了基本流程，想要换去其他组室。明白这一点后我首先对他想要积极学习的态度进行了表扬，询问他想学习的专业知识方向，同时告诉他调剂工作虽然辛苦并且繁琐，却可以让他非常熟悉我们医院的药品种类和基本的药物治疗作用，为他想去轮转的组室打下扎实基础，不然去了另外的组也是跟不上培训进度的。

经过开导，小陈渐渐没有了不满的情绪，见此我拿出了规培年度的轮转安排表给他看，告知要结业的话每个组室的轮转都是固定的，只有轮转完成了才能去到下一个组室。我知道一时半会儿要想他有足够大的转变是不太可能的，于是我让他先回去休息一下，调整好状态再去组上。小陈走后，我又跟组上老师交流了一番，老师们皆感叹带教学员的不容易。虽说如此，我还是告诉组上老师们，我们还是要以“春风化雨”般的胸怀，去包容、理解学员，积极、正确的引导他们。

接下来的一段时间里我经常找小陈谈心，从生活点滴到工作感受等等，试着从他的角度和立场去理解他的感受，逐渐越来越明白他们新一代年轻人朝气蓬勃的想法。因材施教四个字说着简单，做起来却并不容易，我们要如何将理论照进现实呢？小陈的转变给了我很大的启发，我逐渐懂得设身处境的去理解学员们，站在他们的角度和立场去想各个问题，然后给予相对合适的做法和引导，去帮助他们适应和转变。

教学的展望在于润物无声

教学的展望是美好的，它预示着教学的未来发展方向。在新时代背景下，我们应当更加重视教学的内在价值，将润物无声的理念贯穿于教学实践中，为学生的全面发展提供更加优质的教学。教学的内在价值在于培养。润物无声的理念是教学的核心。我们应当将这一理念贯穿于教学实践中，通过带教老师的行为、言语、情感和环境的创设，潜移默化地影响着学生的成长与发展。同时，我们还要不断探索和创新，将润物无声的理念与时代发展相结合，为学生的未来提供更加优质的教学。

学生的全面发展是教学的最终目标。我们应当着重关注学生的身心健康、学业成绩、社交能力等多方面的发展，为他们提供全面而均衡的教学。同时，我们还要注重培养学生的自主学习能力和创新精神，帮助他们适应未来社会的挑战。

春风化雨，润物无声。在新时代的春风中，让我们共同肩负起师者的责任与使命与担当，为教学事业，奉献出自己的一份力量。让我们以带教老师为荣，以教学为傲，共同书写教学事业的新篇章。