课程名：护理学专业创新创业与就业指导

课程号：502963010

学分：1

学时：24

学系/教研室：口腔护理学教研室

课程团队：刘帆、王洁雪、石永乐、黄姝绮

课程负责人简介：

       刘帆，女，主任护师，医学博士，硕士生导师，有28年临床护理、教学、管理及科研工作经验。现任四川大学华西口腔医院护理部主任、华西护理学院副院长、四川大学华西口腔医院/华西护理学院口腔护理学教研室主任。承担从护理专科生到研究生的教学工作，组织打造的“口腔护理学教研室”获“优秀基层教学组织”，开设《实用口腔护理学》、《护理学专业创新创业与就业指导》等多门课程，出版《实用口腔器械图谱教程》及《口腔护理基本知识与技能》等精品教材。多次被评为“优秀教学先锋”“先进个人”“唐立新优秀护士奖”“十佳护士”等。作为中华护理学会专科护士京外临床教学基地（口腔）、四川省专科护士培训基地（口腔）、四川省护士规范化培训基地负责人，加强基地建设，完善课程体系，发挥国家口腔医学中心的学术和技术引领作用，培养来自全国各地的各层次学员3000余人。近年以第一/通讯作者发表高水平期刊论文40余篇；负责省部级及各类科研项目10余项，其中校级及以上教改课题3项；主编及参编规划教材、专著11部；获国家专利14项；获中华护理学会创新发明奖1项、四川省医学科技奖1项、成都市科技成果2项、成都市科学技术进步奖1项 、四川省护理学会科技奖1项；获得中华护理学会“杰出护理工作者”荣誉称号。

课程介绍及课程凸显的核心思政元素：

      《护理专业大学生创新创业与就业》是一门面向护理专业的大学生开设的综合性课程，旨在帮助学生深入了解护理行业的现状、发展趋势以及面临的挑战，培养学生在就业和创业过程中的爱国情怀、职业担当精神及创新能力。本课程不仅涵盖了护理行业的就业现状与分布、创业机会与领域、就业竞争压力与职业素养提升等多方面的专业知识，还融入了丰富的思想政治教育内容，引导学生将个人职业理想与国家和社会的需求紧密结合。 《护理专业大学生创新创业与就业》课程深度融合了思想政治教育，核心思政元素在于激发学生的爱国情怀和职业担当精神。通过分析护理行业在不同地区的供需差异，引导学生认识到护理工作对于保障人民健康、促进社会和谐稳定的重要性，激发他们投身国家最需要的地方就业的热情。同时，课程通过模拟面试、案例分析、创业项目策划等活动，强化学生的社会责任感和职业道德，使他们在就业和创业过程中勇于承担责任，积极为护理事业贡献力量。此外，课程还注重实践与调研，让学生亲身体验护理工作的社会价值，提升其分析和解决问题的能力，为未来的事业发展奠定坚实的基础。

【案例一】

名称：

       护理专业大学生创新创业与就业过程中的爱国情怀与职业担当

知识点：

       1. 知识点：护理行业就业现状与分布 • 课程思政融入点：介绍国内不同地区护理人员的供需差异，尤其是偏远地区、基层医疗单位护理人才短缺的现状。引导学生思考国家在均衡医疗资源配置方面面临的挑战，以及护理人员在其中可发挥的关键作用，从而激发学生的爱国情怀与社会责任感，鼓励他们到祖国最需要的地方去就业。 • 教学活动设计：展示全国护理人员分布地图及相关统计数据，组织学生讨论造成地区差异的原因。邀请来自基层医疗单位的护理工作者分享工作经历，讲述他们如何在艰苦条件下为当地居民提供护理服务，以及他们所感受到的当地居民对护理的迫切需求和自身工作的重要价值。让学生分组分析如果自己毕业后到基层就业可能面临的困难及解决办法，并撰写职业规划报告，阐述自己如何在基层护理岗位上践行爱国与担当。 

       2. 知识点：护理行业创业机会与领域 • 课程思政融入点：分析护理行业创业在改善医疗服务模式、满足特殊群体护理需求等方面的潜力，如老年护理、康复护理、母婴护理等领域的创业项目。强调创业不仅是追求个人经济利益，更是为了填补社会护理服务空白，提升国家整体护理水平，培养学生的家国情怀和创新担当意识。 • 教学活动设计：列举一些成功的护理创业案例，如社区护理服务连锁机构、线上护理咨询平台等，组织学生分析这些案例中创业者如何发现市场需求、解决社会护理痛点以及体现的社会价值。开展护理创业项目策划竞赛，要求学生以小组为单位设计一个护理创业项目，在项目策划书中明确阐述项目的社会意义、目标客户群体的护理需求以及如何在创业过程中体现爱国情怀和职业担当，如保障服务质量、遵守行业规范、积极参与公益护理活动等。教师对各小组的策划书进行点评，评选出优秀项目并给予奖励，同时进一步引导学生完善项目设计。 

       3. 知识点：就业竞争压力与职业素养提升 • 课程思政融入点：在分析就业竞争压力时，强调护理学生应具备的爱国敬业、精益求精的职业素养。通过讲述优秀护理工作者在面对困难和挑战时坚守岗位、不断提升专业技能的故事，激励学生以积极的态度应对竞争，将爱国情怀转化为努力提升自我的动力，在未来职业中展现良好的职业担当。 • 教学活动设计：组织学生进行模拟面试活动，在面试过程中设置各种与爱国情怀和职业担当相关的问题，如 “当遇到突发公共卫生事件时，你将如何履行护理职责？”“如果在工作中发现所在单位存在护理服务质量问题，你会怎么做？” 等。邀请医院护理部主任或人力资源专家作为评委，对学生的面试表现进行点评，重点评价学生在回答问题时所体现的职业价值观和担当意识。面试结束后，教师针对学生在模拟面试中的表现进行总结，引导学生认识到职业素养在就业竞争中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和实践中不断培养和提升自己的爱国情怀与职业担当精神。

育人目标：

       1. 使护理大学生深入了解护理行业创业与就业的现状、趋势及挑战，具备分析形势和规划职业发展的能力。 2.培养学生深厚的爱国情怀，使其认识到护理工作在保障人民健康、促进社会和谐稳定方面的重要意义，将个人职业理想与国家发展需求紧密相连。 3.激发学生的职业担当精神，无论在何种就业岗位或创业情境下，都能坚守职业道德，勇于承担责任，积极为护理事业贡献力量。

课程思政特色举措（或知识点融入课程思政的教学实践举措）：

       1. 榜样引领 • 实施方式：邀请护理界杰出护理人，包括在重大公共卫生事件中表现突出的一线护士、在护理科研领域取得卓越成就的专家、在基层默默奉献多年的护理工作者等，进行课堂分享。这些榜样分享他们在职业生涯中的经历，包括面对困难时如何凭借爱国信念和职业担当坚持下来，如何在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。 • 预期效果：学生能够近距离接触到真实可感的榜样，深刻体会到爱国情怀和职业担当在护理职业中的具体体现，从而激发他们内心的敬仰和向往之情，自觉以榜样为标准来要求自己，努力追求卓越，在未来的就业和创业道路上积极践行爱国与担当。 

       2. 社会实践与调研 • 实施方式：组织学生参与护理相关实践活动。在实践活动中，学生深入了解不同群体的护理需求，感受国家在保障人民健康方面所做的努力以及存在的不足，增强他们的社会责任感和爱国情怀。同时，安排学生进行护理行业就业与创业形势的实地调研，走访当地医院、护理机构、社区卫生服务中心等，了解实际的用人需求、创业环境和政策支持等情况，并撰写调研报告。在调研过程中，引导学生思考如何在现有形势下发挥自己的专业优势，为护理事业发展贡献力量，培养他们的职业担当意识。 • 预期效果：通过实践，学生能够将课堂所学知识与实际应用相结合，更加深刻地认识到护理工作的社会价值和自己肩负的责任。在调研过程中，学生对护理行业的就业创业形势有更直观、更深入的了解，能够发现问题并积极思考解决方案，从而提高他们分析问题和解决问题的能力，同时进一步强化他们的爱国情怀与职业担当，为今后的职业发展做好充分准备。

       3. 课程项目驱动 • 实施方式：设置与护理就业创业相关的课程项目，如 “护理职业发展规划项目”、“护理创业项目孵化计划” 等。在 “护理职业发展规划项目” 中，要求学生从大一开始，在教师的指导下，逐年完善自己的职业规划，包括对就业市场的分析、个人职业目标的设定、实现目标的步骤和策略等，并且在规划中充分体现爱国情怀和职业担当，如将服务国家基层医疗事业纳入职业目标之一，阐述如何在不同职业阶段为提升国家护理水平努力。 • 预期效果：通过课程项目驱动，学生能够系统地规划自己的护理职业发展路径，将爱国情怀和职业担当贯穿于整个职业规划和创业实践过程中。在项目实施过程中，学生锻炼了团队协作能力、创新能力和实践能力，同时更加明确自己的职业方向和社会责任，为毕业后顺利就业或创业奠定坚实的基础，并且在未来的职业中能够始终坚守爱国与担当的信念，为护理事业的发展不懈努力。

教学效果及学生评价反馈：

       教学效果： 

       1. 知识与技能提升 • 学生对护理行业就业与创业的形势有了全面且深入的了解。通过课堂讲授、案例分析、小组讨论以及实践调研等多种教学方法，学生能够准确阐述国内不同地区护理人才的供需状况、行业内新兴的创业机会与领域，并且熟练掌握分析就业竞争压力的方法和应对策略。 • 在职业规划和创业项目设计方面的技能得到了有效锻炼。学生能够根据所学知识，结合自身实际情况，制定出较为合理且具有可行性的职业发展规划。 

       2. 爱国情怀与职业担当意识增强 • 从学生的课堂表现和课后作业可以看出，学生的爱国情怀得到了深度激发。 • 职业担当精神在学生身上得到了良好的培养。在模拟面试环节中，学生们面对各种涉及职业道德和责任的问题时，能够坚定地表达出自己在未来工作中坚守护理伦理规范、勇于承担困难任务、积极提升专业技能以提供优质护理服务的态度。 

       3. 综合素养提升 • 学生的团队协作能力得到了显著提升。在小组合作探究学习、课程项目实施以及创业策划等活动中，学生们学会了如何有效地沟通交流、分工协作、发挥各自优势以实现共同目标。通过同伴互评和教师观察发现，学生在团队合作中的角色意识更加清晰，协作效率明显提高，在处理团队内部矛盾和问题时也表现出了更好的沟通技巧和包容态度。 • 批判性思维和解决问题的能力也有了明显进步。在对护理行业就业创业形势的分析讨论以及案例研究过程中，学生们不再局限于表面现象，而是能够深入思考问题背后的原因和影响因素，并提出具有创新性和可行性的解决方案。在护理创新创业与就业相关案例讨论中，学生们能够从政策环境、社会需求变化、行业竞争等多个角度进行全面剖析，并结合实际情况提出针对性的风险应对策略。 

       学生评价反馈： 《护理专业大学生创新创业与就业》课程受到了学生们的高度评价。学生们普遍认为，通过课程的学习，他们对护理行业的就业和创业形势有了全面而深入的了解，提升了分析问题和解决问题的能力。课程中的榜样引领和模拟面试环节激发了他们的爱国情怀和职业担当精神，坚定了他们未来在工作中坚守职业道德、勇于承担责任的决心。同时，团队合作项目和实践活动不仅提高了他们的团队协作能力和沟通技巧，还增强了他们的批判性思维和创新能力。总体而言，学生们认为课程内容丰富、形式多样，科学合理的课程设计和生动有趣的教学方法为他们未来的职业发展提供了有力的支持。