课程名：救命与救伤

课程号：502172020

学分：1

学时：16

学系/教研室： 急诊医学系

课程团队：陈瑶、余海放、唐时元

课程负责人简介：

       陈瑶，身为急诊医学领域的杰出人才，是一位急诊医学博士且担任四川大学华西医院急诊科医疗组长。她在专业领域身兼数职，是中华医学会急诊医学分会卒中学组委员、中国医师协会急诊医师分会女医师学组委员以及四川省医学会急诊医学分会神经心脏学组秘书，还曾远赴美国 UCLA 成为访问学者。长期扎根于急诊医疗、教学以及科研工作一线的她，始终以高度的热情与专注投入其中。在研究方面，其主要聚焦于急性胸痛、卒中及心肺复苏的基础与临床研究，凭借丰富的临床经验和深入的科研探索，不断为急诊医学领域贡献智慧与力量。无论是在医院内紧张的急救场景中争分夺秒地抢救患者，还是在教学岗位上传道授业，亦或是在科研道路上执着钻研，陈瑶都展现出卓越的专业素养与敬业精神，在急诊医学的舞台上熠熠生辉。

课程介绍及课程凸显的核心思政元素：

       《救命与救伤》是一门面向本科学生开设的具有重要实践意义和深远教育价值的课程。本课程旨在全方位传授急救与救伤的专业知识与技能，涵盖心肺复苏、创伤处理、常见急危重症的初步救治等核心内容。通过理论讲授、案例分析、模拟实训等多元化教学方式，使学生系统地掌握在各种紧急状况下实施有效救援的方法，具备应对突发伤病事件的能力，为保障生命安全奠定坚实基础。 课程凸显的核心思政元素丰富且深刻。首先是生命至上的价值观，在每一次急救知识的讲解与技能训练中，都传递着对生命的敬畏与尊重。无论是面对心脏骤停的患者还是严重创伤者，争分夺秒抢救生命的过程让学生深刻领悟到生命的无比珍贵，从而树立珍视生命、关爱他人生命健康的价值理念。其次是责任担当精神，当学生学习到在灾难现场如何组织救援、合理分配资源时，他们会意识到作为一名可能的救援者所肩负的重大社会责任，培养起在危急时刻挺身而出、勇于担当的使命感。再者，团队协作理念贯穿课程始终，在模拟群体伤救援等实训中，学生们分组协作，体会到不同角色在急救团队中的重要性，学会相互配合、相互支持，明白只有依靠团队力量才能更好地挽救生命，进而提升团队合作意识与集体主义精神。同时，课程还注重培养学生的人道主义情怀，在处理不同身份、背景患者的急救案例时，引导学生摒弃偏见，秉持平等、博爱的态度对待每一位需要救助的人，彰显人性的光辉与温暖。

【案例一】

名称：

       危险现场逃生指南

育人目标：

       了解危险现场逃生的的必要条件，熟练掌握危险现场逃生的基本方法、伤情识别及急救处理方法，让大家学会在危险发生后如何选择逃生时机、规划逃生路线、识别伤情并依序进行急救处理，最终安全逃生。

课程思政特色举措（或知识点融入课程思政的教学实践举措）：

       在讲解不同伤病的急救原则和方法时，强调以患者为中心的整体救治理念，不仅要关注患者的生理创伤，还要关注患者的心理状态和社会需求。通过这种方式，培养学生的人文关怀精神和全面的生命观。 结合实际案例，讲解急救人员在工作中可能面临的道德困境和伦理冲突，如在有限的医疗资源下如何分配救治顺序、如何处理患者的隐私问题等。引导学生进行深入讨论，让学生认识到职业道德在急救工作中的核心地位，培养学生在面对复杂情况时坚守道德底线、遵循伦理原则的职业素养。 教师在模拟急救场景中设置多个不同类型的急救场景，如心脏骤停、创伤出血、骨折固定等。通过模拟急救训练，让学生在实践中掌握急救技能，提高团队协作能力和沟通能力，培养学生的职业精神和人文素养。

教学效果及学生评价反馈：

       通过在《救命与救伤》课程中融入课程思政元素，学生在专业知识和技能学习的同时，在价值塑造、职业道德培养、团队协作和沟通能力提升等方面都取得了较好的效果。在教学过程中，学生对急救工作的重要性和使命感有了更深刻的认识，能够积极主动地参与到课堂学习和实践训练中，表现出较强的学习热情和社会责任感。然而，在教学实施过程中也发现一些问题，如部分学生在模拟急救训练中过于注重操作技能的完成，而忽视了对患者心理状态的关注和沟通交流；在课程思政内容的融入方式上，有时还显得较为生硬，不够自然流畅。针对这些问题，在今后的教学中需要进一步优化教学设计，加强对学生的引导和教育，使课程思政与专业课程教学有机融合，达到更好的教学效果。同时，还需要不断探索和创新教学方法和手段，提高学生的学习积极性和主动性，为培养德才兼备的高素质医疗人才奠定坚实的基础。